Test MMPI

El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesotta (o MMPI, por sus siglas en inglés: Minnesota Multiphasic Personality Inventory) es una de las pruebas de personalidad más usadas en el campo de la salud mental. Su diseño está abocado a la identificación del perfil de personalidad y la detección de psicopatologías.
El MMPI original fue desarrollado a finales de 1930 y principios de 1940, publicándose su forma final en 1943. Los autores originales del MMPI fueron Starke R. Hathaway y J. C. McKinley. EL MMPI está patentado por la Universidad de Minnesota. Las hojas de respuesta pueden ser corregidas con plantillas transparentes, pero también se puede corregir mediante ordenador.

El MMPI registra 3 escalas de Validez y 10 escalas clínicas básicas para la elaboración de un perfil básico. Después tiene 15 escalas suplementarias.
El contenido de los ítems varia cubriendo áreas como la salud general, afectiva, neurológica, síntomas motores, actitudes sexuales/políticas y sociales, aspectos educativos, ocupacionales, familiares y maritales y manifestaciones de conductas neuróticas y psicóticas.

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Implicaciones de los conocimientos sobre personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante.

Características de la personalidad del adolescente

La adolescencia se caracteriza por ser una etapa de diversos cambios, una etapa de transiciónpor el desprendimiento de lazos o vínculos que unen al adolescente con la infancia.Gracias a las investigaciones sobre la personalidad se han identificado tres principales cambios que generan diversos efectos en los jóvenes adolescentes y que, al comprenderlos, permiten al adolescente y las personas que tratan con ellos entender sus reacciones y saber enfrentarlas adecuadamente.

Conductas de adaptación y defensa
Cada área de cambio en el adolescente es una fuente posible de ansiedad a la que tiene que adaptarse para enfrentarse a la realidad. Lo importante es apoyarlo para que reconozca que ocurren dichos cambios en su persona. Así podra tomar mejores desiciones y establecer estrategias más adecuadas y eficientes en el proceso de transición a la adultez.
La adaptación es un proceso natural de maduración del comportamiento por medio del crecimiento que consiste en adecuar la conducta a las exigencias del entorno social.
Inapdatación es cuando la persona no desarrolla sus posibilidades individuales, afectando claramente sus relaciones con el medio.
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Métodos y técnicas para la investigación y exploración de la personalidad

La evaluacion de la personalidad inicio a finales del siglo XIX, ya que los psicologos,psiquiatras y cientificos interesados en el comportamiento humano se preocuparon por crear metodos formales que permitieran medir de manera objetiva y precisa las diferencias individuales entre los seres humanos, de modo que pudieran comprender mejor su conducta y hacer predicciones.

Las pruebas o tests de personalidad son instrumentos que se utilizan para medir las
características emocionales, motivacionales, interpersonales y de actitudes. Son auxiliares en la evaluacion personal y se consideran instrumentos de investigación. Pueden clasificarse en inventarios de personalidad y técnicas proyectivas. Los inventarios de personalidad presentan algunas dificultades especiales en su desarrollo y uso, en tanto las técnicas proyectivas son instrumentos utilizados tanto en la investigación como en la evaluación psicológica para realizar diagnósticos psicológicos.
Los inventarios de personalidad y las técnicas proyectivas son herramientas indispensables para obtener la descripción y comprensión de la personalidad. Se trata de métodos subjetivos en su interpretación y se originaron en los medios clínicos.
Como métodos objetivos se utilizan las pruebas psicológicas son instrumentos estandarizados ideados para evaluar con objetividad el comportamiento humano.



Los métodos proyectivos están basados en el postulado de la teoría psicoanalítica de que lo fundamental de la personalidad está en el inconsciente. Las pruebas proyectivas son el instrumento para que salgan a la luz los impulsos y conflictos del inconsciente. Una característica importante de las técnicas proyectivas es que permiten una amplia diversidad respuestas ante una tarea o estímulo poco estructurado.
Estos métodos están basados en la forma en que la persona percibe e interpreta el material del instrumento en el que estructura la situación. Entre las pruebas proyectivas más conocidas están la de Rorschach y el TAT. Los métodos proyectivos pueden ser expresivo-motores, perceptivo-estructurales o aperceptivo-dinamicos.
Métodos expresivo-motores
Las expresiones pictóricas y gráficas constituyen una manifestación ideal para analizarse porque la persona expresa lo íntimo de su ser. Para la aplicacion de las pruebas proyectivas como técnicasde evaluación de la personalidad ha surgido un sinfín de instrumentos gráficos entre los que destacan el de Laura Goodenough evaluación intelectual y el de Karen Machover evaluación de aspectos emocionales, sobre todo del autoconcepto y las pruebas de grafología.
Métodos perceptivo-estructurales.
La percepción se considera como un proceso activo e intencional que involucra a toda la persona con su ambiente, la percepción tiene una base profunda en nuestras experiencias pasadas y las actividades perceptuales se extienden hacia el futuro para moldear nuestra conducta, tiene un carácter dinámico que amplica reconocer que cada uno es capaz de transformar su personalidad, aprender a percibir selectivamente y responder al mundo circundante de hechos y personas, tal como se presentan y según lo que sienta con respecto a ellos.
Métodos aperceptivos-dinámicos.
Se diseñaron para la investigación de la dinámica de la personalidad del adulto, tal como se manifiesta en las relaciones interpersonales y en la apercepción o interpretación significativa del ambiente.

Mecanismos de defensa. Ello, yo y superyó.

Los mecanismos de defensa son mecanismos psicológicos no razonados que reducen las consecuencias de un acontecimiento estresante, de modo que el individuo suele seguir funcionando con normalidad.

Disociación: se refiere al mecanismo mediante el cual el inconsciente nos hace olvidar enérgicamente eventos o pensamientos que serían dolorosos si se les permitiese acceder a nuestro pensamiento (consciente). Ejemplo: olvidarnos del cumpleaños de antiguas parejas, fechas, etc.
Proyección: es el mecanismo por el cual sentimientos o ideas dolorosas son proyectadas hacia otras personas o cosas cercanas pero que el individuo siente ajenas y que no tienen nada que ver con él.
Negación: se denomina así al fenómeno mediante el cual el individuo trata factores obvios de la realidad como si no existieran. Ejemplo: cuando una persona pierde a un familiar muy querido, como por ejemplo su madre, y se niega a aceptar que ella ya ha muerto y se convence a sí mismo de que sólo está de viaje u otra excusa.
Introyección (lo opuesto a proyección): es la incorporación subjetiva por parte de una persona de rasgos que son característicos de otra. Ejemplo: una persona deprimida quizá incorpora las actitudes y las simpatías de otra persona y así, si esa otra persona tiene antipatía hacía alguien determinado, el deprimido sentirá también antipatía hacia esa persona determinada.
Regresión: es el retorno a un funcionamiento mental de nivel anterior ("más infantil").
Formación reactiva o reacción formada: sirve para prevenir que un pensamiento doloroso o controvertido emerja. El pensamiento es sustituido inmediatamente por uno agradable.
Aislamiento: es la separación del recuerdo y los sentimientos (afecto, odio).
Desplazamiento: es la condición en la cual no solo el sentimiento conectado a una persona o hecho en particular es separado, sino que además ese sentimiento se une a otra persona o hecho.
Racionalización: es la sustitución de una razón inaceptable pero real, por otra aceptable.

Ello, Yo y Superyó, son conceptos fundamentales en la teoría del psicoanálisis con la que Sigmund Freud intentó explicar el funcionamiento psíquico humano:

El Ello: Su contenido es inconsciente y consiste fundamentalmente en la expresión psíquica de las pulsiones y deseos. Está en conflicto con el Yo y el Superyó, instancias que en la teoría de Freud se han escindido posteriormente de él.2
El Yo: Instancia psíquica actuante y que aparece como mediadora entre las otras dos. Intenta conciliar las exigencias normativas y punitivas del Superyó, como asimismo las demandas de la realidad con los intereses del Ello por satisfacer deseos inconscientes. Es la instancia encargada de desarrollar mecanismos que permitan obtener el mayor placer posible, pero dentro de los marcos que la realidad permita. Es además la entidad psíquica encargada de la defensa, siendo gran parte de su contenido inconsciente.3
El Superyó: Instancia moral, enjuiciadora de la actividad yoica. El Superyó es para Freud una instancia que surge como resultado de la resolución del complejo de Edipo y constituye la internalización de las normas, reglas y prohibiciones parentales.4
La teoría psicoanalítica fue construida sobre la premisa de que los deseos inconscientes, especialmente los representantes psíquicos de los impulsos biológicos y sexuales, son parte central de la motivación de la personalidad humana.

Teoría de Krestscmer, Teoría de Sheldon. Etapas de desarrollo de Erick Erikson

Erick Erikson:
Todo ser humano debe pasar a través de de ocho etapas del
desarrollo, cada una de las cuales se caracteriza por su propio tipo de
crisis.
Cada crisis del desarrollo está marcada por dos tendencias que s
oponen, una positiva y otra negativa. El equilibrio relativo de las dos
tendencias determina si la crisis será resuelta de manera saludable o
no saludable.
Fases del desarrollo psicosocial son: a) Confianza vs desconfianza (n-
18 meses), b) Autonomía vs pena/duda (18m-3años), c) Iniciativa vs
culpa (3-6años), d) Identidad vs confusión yo (pubertadedad adulta), e)
Intimidad vs aislamiento (edad adulta temprana), f) Productividad vs
estancamiento (edad adulta intermedia), g) Integridad vs
desesperanza (vejez)

Sheldon describió tres tipos de constitución física: el endonorfo, de gran peso y con los huesos y músculos pobremente desarrollados ; el mesomorfo, musculoso, fuerte y atlético y el ectomorfo , delgado y frágil y después los relaciono con tres categorías de rasgos de la personalidad: Viscerotomia, somatonomia, cerebrotonia esta clasificación de los tipos corporales y la personalidad le dio un resultado de correlación entre ambas características.

Interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambientales en la personalidad

Aspectos biológicos
1.- Genética en el desarrollo de la personalidad
Los genes no representan nuestro destino, sin embargo, a veces el comportamiento humano es resultado de la deliberación y voluntad que se impone sobre la biología y la historia personal, (herencia y ambiente).

2.- Influencia de fisiología neuroendocrina de la personalidad.
Lucha entere las necesidades congénitas y el ambiente, tiene que ver con el sistema nervioso central y el sistema endocrino (configura las proporciones hormonales); tiroides (inteligencia); glándulas suprarrenales (adrenalina); glándulas sexuales (instintos).

Aspectos psicológicos
Existen diferentes autores que han clasificado diferentes etapas, sin embargo una de las mas representativas es la de Sigmund Freud, fundador de la psicoanálisis, él afirma que nada ocurre al azar, se desarrolla la personalidad a lo largo de 5 etapas de la infancia.
Si un individuo manifiesta algún tipo de dificultad tendrá a tener ciertos hábitos infantiles llamados fijación.

1ª etapa-ORAL, los bebes sienten satisfacción o placer al llevarse cosas a la boca.
2ª etapa- ANAL, los niños de edad entre12 a 18 meses sienten placer o satisfacción en retener las haces y liberarlas.
3ª etapa- FALICA, en niños de 3 a 5 años de edad sienten satisfacción en sus genitales, cuando mama o papa los acaricia, sienten curiosidad por sus genitales y duda.
4ª etapa- LACTANCIA, niños de 6 al inicio de la adolescencia, preocupaciones sexuales sin importancia.
5ª etapa- GENITAL, la pubertad se inicia y es el desarrollo psicosexual y se afirma la identidad sexual del hombre o mujer.

Conceptualización de la personalidad y aspectos psicológicos de la personalidad

Desde la antigüedad , los teóricos han intentado definir la personalidad para entender cómo se desarrolla en cada persona en el transcurso de su vida, cómo se constituye. Pero se han encontrado con la dificultad de que son múltiples los factores que influyen en la concepción de dicho término y cada teórico da diferentes prioridades a cada componente de la personalidad.
El término personalidad se deriva de la palabra "personal" que se refiere a las diferencias individuales que constituyen a cada persona y la distinguen de otra.